Сулима Ирина Александровна
Должность
доцент кафедры прикладной педагогики и логопедии
Ученая степень, звание
кандидат педагогических наук, доцент
Наименование подготовки (специальности)
44.03.02 Специальное (дефектологическое) образование
Стаж работы (общий/по специальности)
35 лет / 35 лет
Информация об уровне образования и квалификации
Свердловский государственный педагогический институт, 1986.
Специальность — олигофренопедагогика и логопедия.
Квалификация — учитель и логопед вспомогательной школы. Олигофренопедагог дошкольных учреждений.
Преподаваемые дисциплины
Введение в профессиональную деятельность
Дислалия
Заикание
Логопедия: афазия
Коррекция звуко-слоговой структуры слова у детей с нарушениями речи
Методика преподавания русского языка (специальная)
Методика развития речи детей с ТНР
Научные интересы
Проблемы нарушений речевой деятельности у детей дошкольного и школьного возраста с различными вариантами дизонтогенеза
Основные публикации за последние 5 лет
Общее количество публикаций: 50
О.В. Афанасьева, М.В. Крулехт, И.А. Сулима. Методика педагогического исследования//
Учебное пособие для студентов по образовательной программе 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (логопедия)/ СПбГАОУ ВО «Санкт-Петербургский
государственный институт психологии и социальной работы», 2024. — С.228.
Сулима И.А., Пшенникова Е.А. Особенности структуры речемыслительной деятельности и грамматического строя речи у дошкольников с ОНР III уровня //Актуальные проблемы социализации личности в условиях нормативного и нарушенного развития — 2024. Сборник материалов Международного конкурса студенческих научно-исследовательских работ по педагогике, психологии и дефектологии. Киров, 2024. С. 355-367.
Сулима И.А., Костина О.О. Технология робототехники в системе логопедической работы по развитию планирующей функции речи у детей с ЗПР/ Вестник ТОГИРРО. 2024. № 2 (53). С. 57-64.
Сулима И.А., Пшенникова Е.А. Особенности грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи. Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы. 2023. № 2 (34). С. 52-57.
Сулима И.А., Титова Д.М. Нарушения звуко-слоговой структуры слова при моторной алалии. Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы. 2023. № 2 (34). С. 58-61.
Сулима И.А преодоление нарушений письма у младших школьников.
Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы. 2022. № 2 (32). С. 45-46.
Сулима И.А. Дыхательные и релаксационные технологии в системе преодоления агрессивного поведения у несовершеннолетних // Беспризорник. — №3. —2022. —С. 41-44.
Сулима И.А. Логокоррекция недоразвития устной речи у обучающихся первых классов общеобразовательных школ// Развитие рынка социальных услуг// XIX Международная научно-практическая конференция по вопросам социальной политики. — СПб: ГИПСР, 2021. —С. 36-38.
Сулима И.А. Речевая и неречевая симптоматика в структуре нарушения при заикании у детей дошкольного возраста // Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение лиц с особыми возможностями здоровья в образовательном процессе с применением ИКТ: Сборник докладов V Международной научно-практической конференции, 29 января 2021 г.: в 3-х ч. — Часть 1 Комплексное психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение лиц с особыми возможностями здоровья / Под ред. С.А. Бронникова, У.В. Хахалкиной. — Бирск: Бирский филиал Баш.гос. ун-та, 2021 — 142 с. — C. 99-103.
Сулима И.А. Особенности логопедической работы над интонационной выразительностью речи детей дошкольного возраста// Педагогическая наука и педагогическое образование в классическом университете. Международная национальная научно-практическая конференция. Уфа, 2020 С. 297-300.
Повышение квалификации за последние 3 года
Цифровые образовательные инструменты преподавателя высшей школы (36 ч.), ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», 2025
Проектирование образовательных программ высшего образования по УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» в условиях изменения системы высшего образования России (18 ч.), ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», 2025
Обновление содержания педагогического образования с учетом единых подходов к подготовке педагогов (Ядро педагогического образования) (18 ч.), ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», 2025
Сертификат, подтверждающий обучение по программе «Методология формирования компетенций в сфере цифровой культуры для воспитателей и преподавателей всех уровней образования». //Проект «Цифровая культура в образовательной среде», июнь, 2022.
Обучение навыкам саморегуляции с помощью программ «НПФ Алматея» (24 часа), СПБ, «НПФ Алматея», январь 2022
Премии, награды
Почетная грамота Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга (2024) за добросовестный труд, высокие профессиональные достижения и в связи с Днем социального работника.
Благодарственное письмо Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга (2024) за высокий уровень проведения мероприятий сезона «Комфортный» на стенде Санкт-Петербурга в рамках Международной выставки-форума «Россия» в период с 13 по 18 марта 2024 года»
Благодарственное письмо Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга (2022) за высокие профессиональные достижения и в связи 30-летием со дня образования Санкт-Петербургского государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы».
Благодарность Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга (2022) члену жюри Регионального этапа Международных детских инклюзивных творческих игр.
Другая профессиональная деятельность, в том числе педагогическая
Руководитель образовательной программы «Логопедическая работа с лицами разного возраста», 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование.
Руководитель программы профессиональной переподготовки «Логопедическая работа с детьми и взрослыми».
Участие в экспертной деятельности.