Технологии рисования песком в психологической практике (Метод Sand-Art)
О программе
Цель программы - формирование знаний и развитие умений применения песочного рисования в психологической практике.
В процессе обучения слушатели:
- формируют представление о психолого-педагогичеких возможностях песочного рисования;
- развивают навыки, позволяющие применять песочное рисование в профессиональной деятельности для решения образовательных, развивающих и коррекционных целей.
Формат программы
Объем курса - 16 часов
Занятия - 2 занятия (по субботам с 10:30 до 17:10)
Базовое образование - высшее, среднее профессиональное образование
Начало занятий - см. график обучения по программам дополнительного образования
По окончании обучения выдается Удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Стоимость обучения - 4 500 рублей
Руководитель программы
Никитина Ольга Николаевна
магистр, психолог песочной студии SandARTist
педагог-психолог высшей категории ГБОУ ЦПМСС Фрунзенского района
имеет квалификацию психолог-консультант в области гештальт-подхода, соответствующую международной квалификации Gestalt-practician
соавтор методики "Графические карты", проекта "Родительский клуб"
ведущая авторских программ семинаров-тренингов для педагогов и родителей
Преимущества программы
Участнику курса будет предоставлена возможность познакомиться и освоить саморефлексию, методики восстановления и психокоррекции психологического состояния с целью снижения воздействий стресс-факторов обыденной жизни, достижения адекватной самооценки и поставленных целей.
Программа будет интересна
Лицам со средним и высшим образованием, чья профессиональная деятельность связана с психологическим консультированием, студентам старших курсов.
Тематический план программы
| Наименование дисциплины (количество часов) | Содержание дисциплины |
| Основы песочного рисования (10 часов) | История развития метода песочного рисования. Научные парадигмы и основные методологические принципы песочного рисования. Основы консультирования с применением песочных планшетов. Особенности использования метода песочного рисования. Организационно-педагогические условия применения песочного рисования. |
| Технология работы с песком (10 часов) | Рисование песком и по песку. Применение дополнительных материалов при рисовании песком. Видеоматериалы по обучению приемам песочного рисования. |
| Решение образовательных и развивающих задач (10 часов) | Применение песочного рисования при обучении основам чтения, письма, математики; Песочное рисование в развитии познавательных процессов; расширении кругозора и общей осведомленности; развитии мелкой моторики и координации движений; развитии воображения и творческих способностей. Схема разработки упражнений для достижения развивающих, образовательных целей. Рекомендации по организации занятий с детьми разного возраста. Пример занятия. |
| Основы психологического консультирования с использованием песочного рисования (10 часов) | Особенности применения проективных рисуночных методик на световых планшетах. Применение песочного рисования при работе с эмоциональными нарушениями: тревожностью, агрессивностью, страхами. Диагностика и коррекция детско-родительских отношений. |
| Основы применения песочного рисования в психолого- педагогической практике (10 асов) | Формирование навыков конструктивного общения; формирование навыков саморегуляции и стрессоустойчивости, Стабилизация и гармонизация психоэмоционального состояния. |
| Интеграция песочного рисования с технологиями арт-терапии и гештальт-подхода (10 асов) | Арт-терапевтические упражнения на песочных планшетах. Основы гештальт-подхода в песочном рисовании. Техники гештальт-подхода в практике психологического консультирования с применением песочного рисования. |
| Практика психологического консультирования с использованием песочного рисования (10 часов) | Работа под супервизию с применением песочного рисования. Анализ работы с клиентами разного возраста. Стратегия и тактика психологического консультирования. |
| Наименование дисциплины | Количество часов |
| Метод Sand-Art. Технологии рисования песком в психолого-педагогической практике | 14 |
| Итоговая аттестация | 2 |
| Всего | 16 |